VFL og IKT

VFL og IKT

Vurdering for læring er en nasjonal satsing (har pågått siden 2010) som vi også er blitt en del av. Nå skal vi sette oss på skolebenken for å lære å vurdere J. Jeg lurer på hvilken verdier ligger i det å vurdere? Skal vi klarer å vurdere for læring, da må vi sikre oss at vi har vurderingsverktøy som er like komplekst som det er å vurdere faktakunnskap som det er å vurdere kreativ handlingsmønster. Er det lettere å vurdere fakta enn kreativitet? Uansett jeg har ikke et fasitsvar på dette, men har reflektert litt over om jeg kan bruke IKT i arbeidet med de fire prinsippene for underveisvurdering. Fire prinsipper for underveisvurdering;

1.       Forstå hva de skal lære og hva som er forventet av dem.

Mål, kriterier og kjennetegn er viktig for at elevene skal forstå hva de skal lære og hva som er forventet av dem.

Dette punktet synes jeg det er kjempeviktig å bruke tid på å. Her må hver lærer utforske sin egen vurderingspraksis. 1000 kr. Spørsmålet; «Hva lærer elevene av min praksis?». Gode lærer er nyskapende, slik som vi ønsker at alle elever også er. Det som er farligst av alt er å støte på de som ikke kan og vil lære (både lærer og elever)! Hvis vi også klarer å følge med i tiden, og bruke IKT som et nyttig verktøy, da kan vi få oppleve  dem som lærer for å kunne vurdere noe J. For å neven i fleng; lage observasjonsskjema, halvårsvurderinger, egenvurderinger  osv. legge ut på nettet (læringsplattformer eller lignende. Bruke filmer, bilder, mail, Facebook, blogger, Padle m.m. Det finnes mang gode verktøy som er tilgjengelig å bruke.

2.       Får tilbakemeldinger som foreller dem om kvaliteten på arbeidet eller presentasjonen.

Tilbakemeldinger og råd og om veien videre er viktig for elevenes og lærlingenes motivasjon og for at de kan justere egen læring.

Tilbakemeldinger til elever kan gis på mange måter, også IKT som verktøy her bør brukes. Hva med å gjøre det ved å skrive e-post til hverandre med evalueringer i, bruke digitale meldinger m.m. Her må man være oppfinnsomme og kreative.

3.       Får råd om hvordan de skal forbedre seg.

Tilbakemeldinger og råd og om veien videre er viktig for elevenes og lærlingenes motivasjon og for at de kan justere egen læring.

Å få råd og veiledning om hvordan forbedre seg kan for eksempel gis av lærer, klassekamerater eller andre. På noen områder er det helt naturlig å bruke IKT som er redskap i dette arbeidet, slik som her. I fare for å kun gjenta meg selv, så skriver jeg ikke mer inn her.

4.       Er involvert i eget læringsarbeid ved blant annet å vurdere eget arbeid og utvikling.  

Når elever involveres i vurderingsarbeidet blir de mer klar over hva som skal lærers og hvordan de lærer. Samtidig kan de ved hjelp av egenvurdering få et bilde av hvor de står i forhold til målene de skal nå.

Vi må ikke være redde for å la elever bruke IKT som et verktøy i sin læring. Hvis elever er gode til å blogge, kan det jo nettopp være dette som gjør slik at en klarer å involvere enkeltelever i sitt eget læringsarbeid.

Et godt læringsmiljø er en forutsetning for å lykkes i lærerarbeidet på skolen. Kultur og læring går hånd i hånd. Vi må skape en arena for elever hvor de kjenner spenningen ved å lære, de må få lov til å være glade og fornøyde på sin arbeidsplass, her skolen. Ingen må få være ensom og alene på en skole, vi må sørge for at alle elevene våre føler seg trygge på sin arbeidsplass.